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作者:林子涵
尽管子寒心里一千个不愿,一万个不服。
出于对老师的言听计从,次日清早,一进教室,在老师的陪同下,跟王陶启同学,做了个赔礼道歉。
本来道了歉,应该得到的是感激,原谅,宽容。可王陶启不但没有感激,而是躲过老师的视线,对子寒吐了吐舌,办了一个鬼脸,那意思再清楚不过,失败者永远是弱势群体,胜利者才是智慧独领风骚的象征,等老师走后,王陶启更是肆无忌惮,不依不饶,变本加利。
看着王陶启得意忘形的样子,子寒肺都气炸了,这让子寒怀疑起人生,开始疑问废物是怎样练成的?
更有甚者,课休期间,王陶启时不时,走到子寒的课桌边,不是故意把本子碰丢,就是文具盒撞落,更有可恶的是假摔,将子寒的书包横扫地下。
是可忍孰不可忍,子寒气的全身筛筛子一样,不停的抖动,因为受了老师的批评和压制,今天有一种抬不起头的感觉,一时间也泯灭了,壮士不灭强敌势不回的豪情壮志。
同情弱者,这是人类生来具有的本能,在我们这些幼小的心灵里,也渐渐形成了芽苗,王陶启的飞扬跋扈,引起了同学们的不满,有的提义说,去告老师吧!
班长不同意说:“这不行,没用的,老师,对子寒严格要求,这是老师喜欢子寒同学的一种表现,对王陶启的调皮淘气老师已是司空见惯了,两年来什么方法都用过,就差没有绑起来打了,现在的孩子都是父母手心上的宝贝,如果被打啦,那不闹翻了天,老师曾经对我说过,这种孩子,太过聪明叛逆期来的早些。就目前来说是没药治了,只有等他懂事后,或者吃了大亏醒悟了,那时说不定是栋梁之才。”
一个小组长有点责怪的说:“说来说去,子寒你自己也有错,平时你太软弱了,助长了他的歪风邪气,让他感觉拉得住你,看来解铃还得系铃人哦!这件事还得你自己处理,没有别的办法了。”
听了班长,组长的一席话,子寒恍然大悟,一个上午在心里对老师的不满,还有点耿耿于怀,这个时候全然释怀了,唉,真的差点错怪老师了,上午算是过去了,下午怎么办?子寒心里真的有点术,告老师的路已被堵死,即使那样,老师也是爱莫能助,搬救兵,找妈妈更是鞭长莫及。
还是班长说的好,自己的事自己做主,这个世界上没有救子寒的主。
“小小男子汉,窝囊一时可以,但是不能窝囊长久,”这是爷爷说的。
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